Untitled Document

Kontakt uczniów i rodziców z nauczycielem w dniach: od poniedziałku do piątku w godzinach pracy zgodnie ze szkolnym planem nauczania pod adresem

Odwiedzę wirtualnie pałacyk Henryka Sienkiewicza w Oblęgorku, obejrzę ogród i ekspozycję muzeum.

https://epodreczniki.pl/a/wirtualna-wycieczka-palacyk-henryka-sienkiewicza-w-oblegorku/D1F9kw1cv

2.Wykonaj ćwiczenia 1, 3, 12 z e-podręcznika Sprawdź zadania i zapisz w zeszycie.

2.Zapoznaj się z wiadomościami w e-podręczniku i wykonaj zadanie 1 i 3 w zeszycie.

Temat: O pomyśle, który przyszedł do głowy.

1.Zapoznaj się z wierszem ze strony 348

2.Wykonaj ćwiczenie 4 ze strony 349

05.06.2020 r.
Temat: Smutna prawda o rzeczywistości carskiej Rosji ukazana w opowiadaniu Czechowa.

1 Zapisz wniosek w zeszycie

W swoich opowiadaniach Antoni Czechow podejmował tematy aktualne w rzeczywistości carskiej Rosji, gdzie panowała biurokracja i rządy policyjne. Powikłany system nakazów, zakazów, ustaw sprzyjał korupcji i samowoli. Przeciętny mieszkaniec był zależny od urzędów i armii bezimiennych urzędników, którzy mogli z nim postąpić według własnego widzimisię, bo obywatel nie potrafił się bronić, nie znając całej machiny przepisów. Dlatego Oczumiełow - naczelnik policji, osoba najwyższa rangą - panuje nad tłumem zwykłych ludzi zgromadzonych na jarmarku. Może skazać właściciela psa na grzywnę, może go także zwolnić od kary. Postępuje tak, aby jak najwięcej skorzystać. Ukaranie osoby wyższej rangą nie jest dla niego korzystne, więc kiedy okazuje się, że pies jest własnością brata generała Żigałowa, Oczumiełow bagatelizuje zdarzenie.

Iwan Dmitricz Czerwiakow - egzekutor. Czerwiakow jest najniższym rangą urzędnikiem, ale wydaje się zadowolony ze swego życia, do momentu, gdy zdarzyło mu się kichnąć i opryskać dyrektora stojącego o wiele szczebli nad nim w hierarchii urzędniczej. Ten drobny, nic nieznaczący incydent stał się powodem jego tragedii. Ujawnił niskie poczucie własnej wartości Czerwiakowa, obudził niepokoje, niepewność o przyszłość, bo obraził dygnitarza, który może go zniszczyć. Dla Czerwiakowa nie jest ważne, iż zachował się nieelegancko, niegrzecznie, ale że dotyczyło to dyrektora. System zniewolił go do tego stopnia, że nie wystarczają mu jednorazowe przeprosiny. Płaszczy się, kłania uniżenie, traci mowę, bełkoce ze strachu. Poza początkowym określeniem "czarujący" nic nie wiemy o wyglądzie bohatera. Autor informuje nas tylko, iż idąc do departamentu komunikacji, ostrzygł się i założył galowy mundur z szacunku dla dyrektora. Świadczy to, że traktował sprawę bardzo zasadniczo. Ostatecznie tak się nią przejął, że umarł. Zniewolenie, przerażenie, uniżoność, płaszczenie się i inne cechy urzędnika ujawnia jego zachowanie i słowa, a nie analiza dokonywana przez narratora.

Ekscelencja Brizżałow - dyrektor departamentu komunikacji, łysy staruszek. W mniemaniu Czerwiakowa jest zarozumiałym, pewnym siebie dygnitarzem, który gotów jest go zniszczyć. Przekonanie Czerwiakowa płynie wyłącznie z przypuszczeń, wynikających zapewne z jego negatywnych doświadczeń z tego typu ludźmi. Tymczasem opinia czytelników o Brizżałowie nie jest jednoznacznie negatywna. Reaguje on na zachowania Czerwiakowa spontanicznie, po ludzku. Nie jest tu charakterem ani typem, a jedynie ciągiem reakcji na zaczepki Czerwiakowa. Najpierw jest to: "Nic się nie stało", potem zniecierpliwienie, zbagatelizowanie, podejrzenie o kpiny, a wreszcie zrozumiały gniew. Można powiedzieć, że każdy by tak zareagował. To Czerwiakow stwarza problem, bo doszukuje się w reakcjach Brizżałowa podtekstów.

Utwór pozornie ma charakter anegdotki, jednak pod lekką formą ukrywa poważną tematykę. Przedstawia bowiem wpływ życia w zhierarchizowanej rzeczywistości na ludzką psychikę. W carskiej Rosji czasów Czechowa rozbudowany system urzędniczy decydował o życiu i znaczeniu wszystkich, którzy mieli nieszczęście się w nim znaleźć. Dlatego właśnie Czerwiakow jest tak przerażony - w jego oczach zwykły międzyludzki incydent, który można zakończyć prostym słowem "przepraszam", urasta do rozmiarów katastrofy, która może pozbawić go pracy, zniszczyć jego karierę i przyszłość.

1.Zapoznaj się z treścią opowiadania Antoniego Czechowa „Śmierć urzędnika”

1.Zapoznaj się z biogramem Wisławy Szymborskiej i Czesława Miłosza str.343 344

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-7,jezyk-polski-lekcja-2-11052020,47914983

Temat: Analiza zdania pojedynczego - utrwalenie wiadomości.
1.Wykonaj rozbiór logiczny zdań.

1.Wyszukaj w dowolnym źródle informacje o Vincencie van Goghu i napisz krótką notatkę biograficzną w zeszycie.

4.Napisz podziękowanie z okazji zakończenia roku szkolnego dla wybranego nauczyciela.

Temat: Analiza składniowa zdania pojedynczego.

Dokonaj analizy składniowej zdań.

Przemówienie to wypowiedź mówiona, monolog kierowany do słuchaczy. Jego celem jest uzyskanie aprobaty odbiorcy, przekonanie go o słuszności prezentowanego punktu widzenia, skłonienie do określonego zachowania.

Od okoliczności oraz odbiorcy, do którego się zwracamy, zależy styl przemówienia. Może być uroczyste lub mniej oficjalne. Niezależnie od jego charakteru warto zastosować środki retoryczne – wykrzyknienia, hiperbole, powtórzenia, pytania retoryczne, apostrofy. Język powinien być jasny, precyzyjny, zrozumiały dla słuchaczy.

W czasie wygłaszania przemówienia należy zwrócić uwagę na dykcję, właściwe akcentowanie, odpowiednią mimikę, gestykulację oraz kontakt wzrokowy.

2. Wstęp – przedstawienie myśli przewodniej. Jego celem jest zdobycie przychylności i zainteresowania odbiorcy tematem

3. Rozwinięcie – przedstawienie sprawy, np. argumentów na poparcie swojego stanowiska. Aby podtrzymać kontakt z odbiorcą, należy stosować bezpośrednie do niego zwroty. Warto przytoczyć anegdotę, posłużyć się cytatem, stawiać pytania retoryczne, aby zainteresować słuchaczy. Ta część nie powinna być zbyt długa, aby nie znużyć audytorium.

4. Zakończenie – podsumowanie rozważań, wyciągnięcie konkretnego wniosku oraz podziękowanie za uwagę. Odwołanie do emocji słuchaczy.

zwroty do słuchaczy – Szanowni Państwo, Drodzy Koledzy, Koleżanki i Koledzy, Kochani Rodzice, Panie i Panowie, Przyjaciele, Mili Państwo, Droga Młodzieży, Obywatele, Wielce Szanowni Panowie Profesorowie, Szanowni Zebrani, Szacowni Goście

"List do ludożerców" T. Różewicza to poetycki protest przeciwko wszelkim przejawom znieczulicy, której coraz więcej w codziennym życiu. Poeta wie, że świat, w którym żyjemy jest bezwzględny i okrutny, zdaje sobie jednak sprawę z tego, że w każdym z nas drzemią humanitarne uczucia i do nich to właśnie apeluje, stosując poetycką formę listu otwartego.
Ekspresja utworu wyraża się metaforami uzmysławiającymi nieludzkość naszych zachowań. Zasadnicza idea jest jednoznaczna – sprowadza się do lirycznego apelu: "Nie bądźmy ludożercami”

Temat: Oto my! – bohaterowie powieści Rafała Kosika „ Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi” ( 2 godziny)

Bohaterowie główni (i zarazem tytułowi): – Felix Polon – Net Bielecki – Nika Mickiewicz

Bohaterowie drugoplanowi: – Manfred (sztuczna inteligencja) – tata i mama Felixa, babcia Lusia – tata i mama Neta – Morten – uczniowie (np. Aurelia, Celina, Marcel i Ruben, Lucjan i inni) – nauczyciele (np. pan Butler, dyrektor Stokrotka, Jolanta Chaber, Cecylia Bąk i inni), pan Sylwester, itd.

Bohaterowie epizodyczni, np.: – pani Lucynka (sprzątaczka w banku) – pani Basia (z kawiarni) – madame Josephine – Hieronim (przewodnik) itd.

https://epodreczniki.pl/a/przydawki-okoliczniki-i-dopelnienia-wzbogacaja-wypowiedzenia/DfSuGuhPC

4.Wykonaj ćwiczenia interaktywne z e-podręcznika 5,6,8 .Sprawdzone wyniki zapisz w zeszycie.

1.Obejrzyj filmik z materiałów Zdalne lekcje gov. kl.5 lekcja 2 materiał dodatkowy2

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-5,jez-polski-30032020-lekcja-1,47326333

Stan wojenny w Polsce w latach 1981–1983 – stan nadzwyczajny wprowadzony 13 grudnia 1981 roku na terenie całej Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej, niezgodnie z Konstytucją PRL. Został zawieszony 31 grudnia 1982 roku, a zniesiono go 22 lipca 1983 roku. W trakcie jego trwania internowano łącznie 10 131 działaczy związanych z „Solidarnością”, a życie straciło około 40 osób, w tym 9 górników z kopalni „Wujek” podczas pacyfikacji strajku.

1.Zapoznaj się z informacjami o powieści – mała ramka z lewej strony podręcznika str. 287

Przedstaw w formie opowiadania zdarzenia , o których przeczytałeś. ( Pamiętaj o tytule, twoja praca nie powinna być krótsza niż 1,5 strony)

Temat: Bohaterstwo żołnierzy z Westerplatte w wierszu Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego.

1 .Przypomnij sobie informacje o Westerplatte z wycieczki, którą odbyłeś w klasie 4.
2.Z dowolnych źródeł sporządź notatkę o obronie Westerplatte. (10 zdań)
3.Przeczytaj wiersz ze strony 285
4.Wykonaj ćwiczenie 1 str .286
5.Zapisz wniosek w zeszycie

Wiersz Pieśń o żołnierzach z Westerplatte Konstanty Ildefons Gałczyński ukończył w 1939 roku.

Liryk traktuje o jednym z istotniejszych momentów polskiego września, rozpoczynających II wojnę światową – o siedmiodniowej obronie bombardowanego przez niemiecki pancernik Schleswig – Holstein posterunku na Westerplatte. Wydarzenie to stało się symbolem bohaterskiej postawy mniejszości wobec atakującego, przewyższającego liczebnie wroga (Polacy mieli bronić się 24 godziny, a wytrzymali aż tydzień!).

Przeczytaj pieśni ze str. 282,283 Napisz w zeszycie kto to jest partyzant? Wykonaj ćwiczenie 2a,b str.284 Propozycja rozwiązania schematu codzienność partyzanta -nie boi się codziennego marszu i trudu, do tańca grają mu granaty -codzienność jest trudna, ale wykonuje swoje zadania z zapałem i poczuciem obowiązku

cechy -odważny, nie wie co to lęk -nie skarży się na trudy wojennego życia -ma mocne serce, spokojną twarz i wzrok -jest zawsze gotowy do wykonania rozkazu, przekonany o zwycięstwie rola przyrody -przyroda „czuje” to co ludzie -wierzby szumią z żalu -świt jest jasny, nocą na niebie świecą piękne gwiazdy -wiatr owiewa oczy, daje wytchnienie i ciepło

Temat: Życie Marii Skłodowskiej-Curie i Piotra Curie jako obraz poświęcenia się dla nauki.
1.Przeczytaj tekst str. 267
2.Sporządź notatkę biograficzną na temat Marii Skłodowskiej-Curie w zeszycie
3.Wykonaj zadanie 3 str.271 pisemnie w zeszycie
Proszę o systematyczna pracę.

Do przeczytania lektura - Rafał Kosik " Felix Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi"

Napisz notatkę o dokonaniach Mikołaja Kopernika w zeszycie (dowolna forma i źródło )
Przeczytaj wiersz Władysława Broniewskiego "Kopernik" str.259 podręcznik (ewentualnie e-podręcznik)
Wykonaj w zeszycie zadanie 3a i 3b str.260